DE MISSIE VAN DOLCE
Kinderen van jongs af aan betrekken bij educatief plezier.
WAAROM?
Onderzoek van topuniversiteiten op het gebied van kinderpsychologie en onderwijstheorie suggereert dat kinderen het snelst leren als ze gestimuleerd worden door iets leuks en plezierigs. Een kind is het meest betrokken tijdens het spelen. Met het beste educatieve speelgoed voor baby's zorgt dit voor een versnelling in de ontwikkeling van cognitieve functies, coördinatie en geheugenbehoud.
DE HOOGSTE NORMEN VAN KWALITEIT EN FUNCTIONALITEIT
Dolce bereikt dit door speelgoed te vervaardigen volgens de hoogste normen van kwaliteit en functionaliteit. Elk speeltje is zo ontworpen dat het vriendelijk en boeiend is, en het leren wil gaan stimuleren via een diepgaande interactiviteit. Ons speelgoed is over het algemeen bedoeld voor kinderen van 0-3 jaar. De heldere kleuren, zachte materialen en toegankelijke functies zijn perfect voor jonge kinderen die ongetwijfeld in de wolken zullen zijn met hun nieuwe vriendjes.
DOLCE STADIA VAN ONTWIKKELING IN HET VROEGE LEREN
Leren gebeurt het snelst tussen de leeftijd van 0 en 3 jaar. Deze jaren vormen de cruciale basis van leren:
- Sociaal en emotioneel: Hoe een kind een relatie vormt en zijn gevoelens verwerkt.
- Taal en communicatie: Ontwikkeling van verbale en non-verbale interacties en auditieve vaardigheden.
- Cognitief: Ontwikkeling van probleemoplossing, geheugenbehoud, rekenvaardigheid en geletterdheid.
- Fysiek: Ontwikkeling van motorische vaardigheden en coördinatie door zowel beweging als spiervorming.
Kinderpsychologen splitsen de eerste 3 jaar van het leven van een kind over het algemeen op in 8 fasen. We hebben informatie over elk van deze fasen verzameld zodat u deze kunt lezen en we hebben vermeld welke Dolce Toys het leervermogen op die leeftijd zullen maximaliseren. Natuurlijk zullen de leeftijdsgrenzen voor elke fase niet voor elk kind hetzelfde zijn. Sommige kinderen zullen merkbaar sneller door elke fase gaan, dus het is belangrijk om zowel het gedrag van uw kind als de leeftijd in overweging te nemen om het ontwikkelingsstadium te bepalen.
DE ROL VAN HET SPEL
Zowel baby's als peuters kunnen de motorische, cognitieve, emotionele en sociale ontwikkeling verbeteren door middel van spel. Spelen is niet alleen belangrijk om de interactie tussen u en uw kind te vergroten, maar ook om de band tussen jullie beiden te versterken. Wanneer u door middel van spel met uw kind omgaat, is de kans op een veilig bindingsproces bij uw kind groter en zal verlatingsangst later niet zo'n groot probleem zijn. Hij zal zich veilig voelen om de wereld te verkennen omdat hij weet dat u er bij terugkeer zal zijn.
Voltijds werkende volwassenen werken doorgaans minimaal acht uur per dag en minimaal veertig uur per week. Kinderen hebben geen baan, en vóór de leeftijd van vijf gaan de meesten niet naar school. Toch is spelen voor kinderen net zoals werken. Ze leren hun spieren te ontwikkelen en leren vaardigheden die ze nodig hebben om te overleven in de wereld om hen heen. Al spelend leren ze communiceren, omgaan met anderen, delen, winnen, verliezen, beurten nemen, geduldig zijn, problemen oplossen en spierkracht opbouwen (naast tal van andere dingen). Spelen is dus essentieel voor de ontwikkeling van uw kind en is in wezen waar hun hele wereld rond draait.
HOE DOLCE-SPEELGOED KAN GEBRUIKT WORDEN OM DE ONTWIKKELING TE VERBETEREN
Het is belangrijk om te begrijpen dat door elke vorm van positieve interactie tussen u en uw kindje banden worden gevormd. Elke vorm van spel of interactie heeft dus wel degelijk invloed op het soort gehechtheid dat uw kind met u zal ervaren.
U kunt spelen niet alleen gebruiken om een band met uw kinderen op te bouwen, maar ook om ontwikkelingsmijlpalen en cognitieve kennis aan te leren en te verbeteren. De kans is groter dat uw kinderen de informatie die ze tijdens actief spel geleerd hebben beter gaan onthouden, omdat ze genieten van de manier waarop het wordt onderwezen.
Kinderen zullen tijdens het spelen zeer geïnteresseerd zijn in het leren over belangrijke en waardevolle dingen. Dit type betrokkenheid maximaliseert het vermogen tot geheugenretentie.
U kunt het Dolce-speelgoed gebruiken om een veilige gehechtheid en band met uw kind te vormen. De eenvoudigste manier om met uw kind te spelen, is door ze te laten zien hoe het speelgoed werkt en ze te leren hoe ze het zelf kunnen manipuleren en besturen. Dit zal de taal- en communicatieve vaardigheden verbeteren.
Dolce-speelgoed zorgt er bovendien ook voor dat uw kind op een zeer boeiende en stimulerende manier zal genieten van ontwikkelings- en leervoordelen. Elk speeltje is zo ontworpen dat er verschillende speelmogelijkheden zijn, zodat kinderen zich niet gaan vervelen en een persoonlijke affiniteit met het speeltje kunnen ontwikkelen. Wilt u te weten komen of het speelgoed een goede keuze is voor uw kindje? Dan hoeft u enkel op het speelgoed te klikken dat hieronder wordt vermeld.
Speelgoed voor vroege ontwikkeling van baby's
Sociaal / emotioneel
Deze fase wordt doorgaans gekenmerkt door een snelle sensorische ontwikkeling. Pasgeborenen tot ongeveer 2 maanden zullen snel hun tastzin, smaak, zicht, geur- en gehoorzin ontwikkelen. Dit zorgt voor reacties die het meest opvallen in de gezichtsuitdrukkingen. Speeltjes van Dolce Toys moeten kinderen in dit ontwikkelingsstadium doen glimlachen en lachen, en moeten tegelijk ook gaan dienen als rustgevende objecten door gebruik te maken van zachte materialen en bijtringen te voorzien. Gezichts- en stemherkenning zullen zich gaan ontwikkelen naarmate ze emotionele relaties aangaan met hun ouders en de mensen die het dichtst bij hen staan.
Taal / communicatie
In deze ontwikkelingsfase zou uw kind moeten beginnen te koeren tegen bepaalde dingen en educatief speelgoed. Meestal zijn ze ook begonnen met het maken van gorgelende geluiden. Baby's op deze leeftijd moeten ook geluiden kunnen onderscheiden en aangeven dat ze dat kunnen door zich te wenden tot verschillende geluiden die ze horen.
Cognitief
Cognitieve ontwikkeling heeft in dit stadium grotendeels te maken met geheugenbehoud. Pasgeborenen absorberen de wereld om hen heen met een koortsachtige aandacht voor detail, zodat ze bekende gezichten, geluiden en objecten kunnen herkennen. Hun perceptie van maten, vormen, kleuren en tinten zal zich snel ontwikkelen. Om deze reden is het essentieel om een hoog stimuleringsniveau te behouden en educatief speelgoed voor baby's te kopen. Herhaalde of eentonige taken zorgen voor verveling en leiden tot huilen.
Fysiek
Kinderen ontdekken hun lichaam door te bewegen. Tegen twee maanden zouden ze in staat moeten zijn hun eigen hoofd op te houden. Als ze op hun buik liggen, moeten ze ook met hun armen kunnen opstaan. Dit weerspiegelt een gezonde groei van spieren. Speelgoed voor vroege ontwikkeling van baby's helpt bij bewegingen die minder sporadisch worden, omdat coördinatie en motorische vaardigheden zich snel ontwikkelen.
Sociaal / emotioneel
Deze fase wordt doorgaans gekenmerkt door de ontwikkeling van persoonlijke voorkeuren. Kinderen zullen onderscheid gaan maken tussen dingen die ze leuk en niet leuk vinden. Glimlachen en lachen duidt over het algemeen op het plezier van een kind, terwijl huilen en rusteloosheid op afkeer duiden. Ze zullen de mensen om hen heen gaan nabootsen door gezichtsuitdrukkingen over te nemen. De aanwezigheid van juiste rolmodellen en speelgoed als kalmerende en positieve invloeden is essentieel voor het vormen van harmonische emotionele en sociale relaties.
Taal / communicatie
Kinderen zullen in dit stadium hun emoties beginnen uit te drukken door gebrabbel. Zo zullen ze o.a. honger, pijn, vermoeidheid of verveling signaleren. Het brabbelen is ook één van de eerste fases van praten.
Cognitief
Ontwikkeling van cognitieve functies op deze leeftijd heeft grotendeels betrekking op dieptewaarneming en herkenning van bekende mensen of objecten. Kinderen moeten dingen gaan grijpen en ze stevig vastpakken. Omdat een kind persoonlijke voorkeuren begint te ontwikkelen, zal het verschillende kleuren, vormen en geluiden herkennen en deze relateren aan positieve of negatieve emoties.
Fysiek
Als uw kind vier maanden oud is, zou het in staat moeten zijn om zijn hoofd gestaag omhoog te houden zonder ondersteuning. Ze zullen ook beginnen te duwen op hun benen als hun voeten op een hard oppervlak staan. Sommige kinderen van vier maanden kunnen al van hun buik op hun rug rollen. Deze leeftijdscategorie bezit doorgaans het vermogen om een stuk speelgoed fysiek vast te houden en te schudden. Ze kunnen ook meestal slingeren aan hangend speelgoed en beginnen zich op hun ellebogen op te duwen als ze op hun buik liggen. Ze moeten nu in staat zijn om actief en constant hun handen naar hun mond te brengen.
Sociaal / emotioneel
Persoonlijke relaties ontwikkelen zich in deze fase snel. Kinderen zullen bekende mensen en objecten herkennen en bijzonder nieuwsgierig zijn naar nieuwe dingen. Uw kind zal een sterke band ontwikkelen met zijn favoriete mensen en speelgoed. Emotionele intelligentie begint zich in dit stadium te ontwikkelen en kinderen zullen zich veel scherper bewust worden van het feit dat mensen om hen heen verdrietig, gelukkig, boos of kalm zijn. Met de juiste prikkels zouden kinderen op deze leeftijd zeer gelukkig moeten zijn en plezier beleven aan het spelen.
Taal / communicatie
Deze fase wordt gekenmerkt door het opbouwen van gespreksvaardigheden. Geluiden die uw kind zal maken, zullen niet langer alleen zijn eigen emoties aangeven, maar ook pogingen zijn om te reageren. Babbelen zal coherenter gaan klinken dankzij klinkervorming. Praten met uw kind of hem een speeltje geven dat tweerichtingscommunicatie stimuleert, zal de ontwikkeling ten goede komen.
Cognitief
Organisatorische vaardigheden beginnen zich in deze fase te ontwikkelen. Een kind zal voorwerpen en speelgoed gaan ordenen op basis van voorkeuren zoals vorm, kleur en materiaal. Door een kind de keuze te geven tussen verschillende soorten speelgoed en activiteiten, stimuleert u de ontwikkeling van organisatorische cognitieve vaardigheden.
Fysiek
Als uw kind tussen de vier en zes maanden oud is, moet het in alle richtingen kunnen rollen. Het maakt niet uit of het van hun buik naar hun rug is of omgekeerd; zuigelingen op deze leeftijd moeten kunnen omrollen. Ze moeten ook in staat zijn om zonder ondersteuning te gaan zitten. Ze moeten kunnen staan en houden daarbij meestal een voorwerp of uw handen vast. Terwijl ze rechtop staan, kunnen ze doorgaans hun eigen gewicht dragen en zelfs op en neer springen. Achteruit en vooruit schommelen is op deze leeftijd ook gebruikelijk, en sommigen zullen zelfs het vermogen ontwikkelen om achteruit te kruipen voordat ze vooruit kunnen kruipen.
Sociaal / emotioneel
Kinderen in dit stadium kunnen tekenen van angst of bezorgdheid vertonen wanneer ze door een vreemde worden benaderd. Ze kunnen ook de neiging hebben om zich vast te klampen aan volwassenen die hen goed kennen, vooral hun ouders of verzorgers. Ze zullen ook favoriete speeltjes krijgen, of speelgoed waarmee ze liever spelen dan met andere.
Taal / communicatie
Kinderen tussen de zes en negen maanden begrijpen doorgaans wat het woord nee betekent. Hun gebrabbel is veranderd in verschillende te onderscheiden geluiden en begint op echte woorden te lijken. Ze bootsen niet alleen de geluiden na die anderen maken, maar ook fysieke gebaren. Dit is ook de fase waarin baby's naar dingen beginnen te wijzen.
Cognitief
In deze fase zal een begrip van gecijferdheid beginnen te ontwikkelen. Kinderen weten hoeveel stuk speelgoed of voorwerpen ze bezitten en rangschikken deze op basis van hun persoonlijke voorkeuren. Als een van hun speeltjes ontbreekt, zullen ze het merken. Als er nog een stuk speelgoed aan hun verzameling wordt toegevoegd, zullen ze nieuwsgierig zijn naar waar het vandaan komt. Het stimuleren van nieuwsgierigheid op deze leeftijd zal helpen bij het ontwikkelen van rekenvaardigheid en organisatorische vaardigheden.
Fysiek
Doorgaans moet uw kind op deze leeftijd kunnen staan terwijl het zich aan een voorwerp vasthoudt. Ze zouden ook in staat moeten zijn zichzelf zonder uw hulp in een zittende positie te brengen. Meestal zijn ze ook al in staat om zonder ondersteuning te zitten, te kruipen en op te staan.
Sociaal / emotioneel
In deze fase zouden emotionele banden zich diep moeten hebben ontwikkeld. Een kind kan huilen als het niet zeker weet waar zijn ouders zich bevinden. Ze zijn zich zeer goed bewust van vreemde mensen en objecten en zullen ze met nieuwsgierigheid en voorzichtigheid benaderen. Ze laten je weten wanneer ze iets willen. Jouw kind kan je bijvoorbeeld een boek brengen als het een verhaal wil horen. Ze zullen de aandacht van de mensen om hen heen gaan zoeken en willen zowel entertainen als zelf vermaakt worden. Ze zullen plezier brengen aan het tonen van hun favoriete speelgoed aan nieuwe mensen en verwachten dat ze het plezier delen.
Taal / communicatie
Baby's in deze fase beginnen eindelijk te reageren op eenvoudige verbale verzoeken. Hoofdschuddend nee of ja knikken en andere eenvoudige gebaren komen in deze fase gewoonlijk tot uiting. Baby's zullen ook hun toon beginnen te veranderen wanneer ze verschillende geluiden maken. Ze zullen kleine woorden zeggen, zoals 'mama', 'dada' en 'uh-oh'. Het is ook tijdens deze fase dat baby's zullen proberen om woorden te herhalen die je tegen ze zegt.
Cognitief
Rekenvaardigheid en organisatorische vaardigheden blijven zich in deze fase ontwikkelen. Kinderen organiseren dingen op basis van kleuren en vormen. Ze plaatsen items bij elkaar of stoppen een speeltje in een ander speeltje. Experimenteren wordt in deze fase enorm aangemoedigd, aangezien de beste manier om cognitieve vaardigheden te ontwikkelen, zelfontdekking is.
Sociaal / emotioneel
Kinderen in de leeftijd van 12 tot 18 maanden vinden het normaal gesproken leuk om dingen aan andere mensen te overhandigen terwijl ze spelen. Ze leren om dingen te delen en tonen genegenheid voor mensen die ze (her)kennen. Ze beginnen eenvoudige fantasiespeltechnieken te gebruiken door taken uit te voeren zoals hun favoriete pop te eten geven. Ze zullen verlangen naar meer onafhankelijkheid en krijgen de kans om nieuwe dingen te ontdekken. Tijdens deze fase zullen baby's ook wijzen om anderen te laten zien wat ze interessant vinden.
Taal / communicatie
Kinderen hebben tijdens deze fase meestal het vermogen om verschillende eenvoudige woorden te zeggen. Ze wijzen naar wat ze willen en kunnen ook de naam van het object noemen.
Cognitief
Vanwege de taalontwikkeling is deze fase van vitaal belang voor het introduceren van letters. Kinderen zijn nu zeer bedreven in het herkennen en onderscheiden van verschillende vormen, dus een inleiding tot het alfabet zal hen helpen bij de ontwikkeling van hun leesvaardigheid. Kinderen moeten niet alleen verschillende voorwerpen kunnen rangschikken, maar ze moeten ze ook kunnen gaan tellen. Hun conceptuele begrip zal zich ontwikkelen naarmate ze de werking van dingen (met zaken zoals telefoons en lepels) bepalen en begrijpen. De meeste kinderen kunnen naar één lichaamsdeel tegelijk te wijzen, zo zullen ze bijvoorbeeld naar hun neus wijzen als iemand “neus” zegt. Ook de creativiteit zal in deze fase beginnen te bloeien en kinderen zullen veel plezier beleven aan activiteiten zoals tekenen of beeldhouwen.
Fysiek
Kinderen tussen de 12 en 18 maanden krijgen doorgaans de mogelijkheid om zonder hulp te lopen en sommigen krijgen zelfs de mogelijkheid om trappen op en af te lopen of te rennen. Ze kunnen speelgoed achter zich trekken of speelgoed voor zich duwen terwijl ze lopen. De spierontwikkeling zal in deze fase cruciaal zijn, dus fysiek actief spel wordt enorm aangemoedigd.
Sociaal / emotioneel
In deze fase bootsen kinderen anderen voortdurend na, vooral ouders of eventuele broers en zussen. Opgewonden raken in de buurt van andere kinderen is ook normaal. Er wordt steeds meer onafhankelijkheid getoond. Dit is ook een periode waarin kinderen uitdagend gedrag beginnen te vertonen en opzettelijk dingen doen waarvan is gezegd dat ze ze niet moeten doen om grenzen te testen. Kinderen kunnen op deze leeftijd onderling spelletjes organiseren. Georganiseerd spelen met andere kinderen wordt daarom enorm aangemoedigd.
Taal / communicatie
Ze verwijzen specifiek naar zowel dingen als afbeeldingen wanneer het object een naam krijgt. Kennis van bekende mensen en lichaamsdelen en de daarmee verwante namen komt veelvuldig voor in deze leeftijdscategorie. Kinderen tussen 18 maanden en 2 jaar beginnen in korte zinnen te spreken. Ze kunnen eenvoudige instructies volgen en zullen woorden herhalen die ze in een gesprek horen, zelfs als ze geen deel uitmaken van het gesprek. Ze beginnen ook te verwijzen naar bepaalde objecten in een boek.
Cognitief
Creativiteit en verbeeldingskracht kenmerken de cognitieve ontwikkeling op deze leeftijd. Kinderen hebben het conceptuele, literaire en numerieke begrip verworven om hun eigen ideeën en unieke speelstijlen te verzinnen. Speelgoed krijgt persoonlijkheden en wordt onderdeel van een zeer stimulerende speelwereld. Het aanmoedigen van creatief, fantasierijk spel op deze leeftijd wordt enorm aangemoedigd.
Fysiek
Kinderen in deze leeftijdscategorie kunnen op het puntje van hun tenen staan en tegen een bal trappen. Ze ontwikkelen ook het vermogen om te rennen en zonder hulp op en af meubels te klimmen. Het is normaal dat ze trappen op en af kunnen lopen, daarbij houden ze zich soms nog vast aan een reling of persoon voor steun of gewoon ter geruststelling. Ze kunnen een bal boven hun hoofd gooien. Ten slotte kunnen ze rechte lijnen en cirkels tekenen, volgen of kopiëren.
